高校本应是学术与育人的圣地，但中国人民大学国际关系学院却出现教授压榨学生劳动力的丑闻，此事令公众倍感羞耻，震惊之余，不禁让人质疑：师德何在？

教师的指导不应是剥削

2014年，金茜加入人大，王义桅成为她的导师。然而，所谓的指导竟变成了长达半年的剥削。不仅要求金茜听课，连课件制作和授课也要她代劳。这种行为严重违反了教师职业道德。在大学这样的教育机构，教师应当是学生成长道路上的指引者，但这种做法却更像是对学生无偿劳动的滥用。若这种行为得到证实，将是对教育尊严的严重亵渎。

在众多地区和高校中，各校都重视师德师风建设，并非只是口头说说。教师的言行举止对学生成长有着深远影响。金茜原本期待在王义桅教授的指导下工作，却遭遇剥削，这对她的职业生涯无疑造成了不利影响。

研究生也被压榨

金茜并非唯一，连硕士研究生也未能逃脱。学校本应是学术的殿堂，研究生们的主要职责应是从事学术研究。然而，王义桅教授却让他们去做与学业毫不相干的事情。比如接送孩子、打扫房间等私事，还有处理发票报销、办理签证等琐事，这些本应由他人负责的杂事，却都落在了学生的肩上。

学生来到中国的高校是为了获取知识，家庭支付学费，国家也投入了大量资源。众多优秀的高校都在努力为学生打造优良的学习和科研条件。然而，这些被过度压榨的学生，他们在学术进步上浪费了多少宝贵时间？这对他们个人的发展以及社会人才的培育无疑是一种损失。

班主任为学生发声

金茜身为18级班主任，在群里揭露了王义桅教授对学生进行骚扰和剥削的行为。班主任理应承担起保护学生的责任，金茜勇敢地站出来，尽到了自己的职责。学生们满怀希望来到学校学习，但王义桅并未履行他承诺的事。金茜的话“做个人吧”虽简短，却透露出她内心的强烈不满。

在各所院校里，班主任的地位至关重要。他们必须关注学生在学习、生活和心理等方面的状况。金茜发现学生遭遇困境时，她敢于直言，这是在为学生争取权益。这种行为展现了一位教师最根本的责任感，即便面对的是职位更高或资历更深的同事。

被控诉后的反应

金茜提出指控，王义桅要求她对自己的话和行动承担责任，并重申应依据事实。这是当事人应有的反应。但指控传开后，王义桅在私群中给学生发放了应得的稿费，并催促他们领取，随后宣布要解散工作群。这样的举动似乎显得有些心虚。

从社会舆论的视角和教育体系的内部观察，事件曝光后的处理方式直接影响了公众对此事的看法。若确实存在剥削，那么在问题未解决前就坐视不管，等到控诉扩散后才采取行动，这种行为显然是不负责任的。这种拖延的处理方式也难以回应公众的疑问。

对教育环境的冲击

中国人民大学的教育环境因此遭受了不小的冲击。师生们心中涌现了信任的疑虑，不禁开始思考是否还有其他类似事件潜伏。全国范围内，其他高校也开始反思，自己的教育环境是否存在缺陷。

过去曝光的高校负面事件影响深远，一件小事可能让公众对整个教育体系产生怀疑。人大作为知名学府，此类事件必须引起高度重视，对教师队伍进行整顿，以恢复公众对教育的信心。

事件背后的思考

此事暴露了高校管理监督的不足之处。缺乏健全的制度作为保障，不少学生可能仍在遭受不公正的待遇。以某些高校为例，即便有师德规范，执行却不够严格。此外，这也揭示了师生权利不平衡的现实，学生们因对教师权威的敬畏，常常不敢站出来反抗。

在社会整体来看，尊敬师长、重视道德是古老的美德，然而教师自身亦需具备相应的师德规范。我国的高等学府亟需迅速构建完善的制约体系，以实现师生双方权益的均衡。

此事至今仍引发热议，你认为这仅仅是高校教师队伍问题的表面现象吗？期待大家点赞转发，并分享你们的观点。