《量表》彰显国家重视

2018年推出的《中国英语能力等级量表》标志着我国英语能力的核心规范。这一举措充分显示出我国对语言测评发展的重视。在全球化的今天，语言能力成为国际交流的支柱。国家借助这一量表为英语教学和评价确立了明确的方向，彰显了我国在促进语言教育发展方面的坚定意志。

路线图明确教学目标

为了增强本科生在跨文化交际方面的能力，教学大纲明确指出大学英语教学的目的是“增强学生的英语运用技巧，推动他们参与国际交流”。例如，中国人民大学便依照这一目标，主动调整了其教学计划。由于英语是全球交流中广泛使用的语言，确立这样的目标可以使教学更具目的性，使学生掌握更加实用的英语知识。

制定《口语标准》意义

根据既定培养目标，人大设立了《大学英语口语能力标准》。这一标准为学生英语口语学习提供了指导，明确了统一的标准。尽管学生进入大学时已有一定的口语基础，但整体能力还需加强。《口语标准》犹如一盏指引灯，助力学生增强口语水平，确保他们在国际交流中能够顺畅交流。

口语能力重要性体现

在国际交流中，英语口语能力至关重要。随着全球化的加深，这项技能已成为大学生必须掌握的基本技能，也将成为现代公民素质的重要组成部分。从个人成长的角度来看，具备优秀的口语能力有助于全面进步，提升自信和素质。以跨国企业招聘为例，流利的英语口语可以帮助大学生在竞争中脱颖而出。

口语测试作用显著

依据《口语标准》制定的我国大学英语口语能力测试，采用科学手段对学生语言水平进行评价。此测试不仅能够衡量学生对于《口语标准》所要求能力的掌握情况，而且有助于学生识别自己的不足，从而制定相应的学习策略。这就像进行一次全面的身体检查，能够精确发现学生的口语问题，并指引他们找到解决问题的途径。

借鉴《欧框》设计内容

《欧框》作为2001年欧洲通过的语标，为欧洲语言学习设立了参考。《口语标准》则吸取了其思想，内容设计贴近日常生活，契合交际语言教学理念。而且，为了满足学校培养国际型人才的需求，《口语标准》特别加入了“演讲与问答”环节，旨在增强学生的英语演讲能力，使他们能够自信地进行演讲和应对提问。

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