在这五年的时光里，思政课程经历了翻天覆地的变化，见证这一过程的人最有资格分享他们的见解。这五年，不仅目睹了学生们在学术上的成长，还见证了思政课程改革取得的辉煌成就。

专业学习的深造

张小智在人大校园里广泛学习专业知识，五年间，他的学习之路收获满满。他专心致志地听讲，不断深入探索专业领域的奥秘。除此之外，他还加入了博士生讲师团队，与团队成员携手合作，将实地调研的成果转化为讲座内容。这不仅提升了他的专业水平，还让他能够更高效地传授知识，推动了专业知识的广泛传播。

思政课改革的见证

在这五年的时光里，张小智见证了思政课程的一次次革新。在《中国近现代史纲要》的教学环节，小组学习模式逐渐盛行，相近专业的学子们被分到一起，教师们根据学生的个性特质来定制教学内容，使得课程更加贴合学生的实际需求，让思政课摆脱了单调乏味的形象，更有效地指引学生们掌握国家发展的脉络。

青年思政的担当

宋友文强调，在新的时代背景下，大中小学思政课的整合发展极为关键，这关乎培养党的未来领导者和国家的栋梁之才的基础工程。像张小智这样的年轻人，他们是这项事业的中坚力量，需要承担起“讲述者”的重任，通过独特的方式为思政教育贡献力量。他们不仅是自身思政学习的实践者，而且还要承担起将思政理念传播给更多人的责任。

教师教学的转变

邱吉在思政教育领域耕耘了30多年，他发现现在的思政课程愈发深入、全面和系统。教师们需要将党的理论创新融入教学，引导学生形成宏观的历史观念。去年，他们课题组对全国超过万名学生开展了关于“思政课教学风格”的调查研究，这一调查结果对于教师调整教学风格具有显著价值。

集体备课的力量

中国人民大学马克思主义学院为提升思政课教师的综合能力，特地举办了系列备课活动。黄清泽老师积极参与，通过与行业专家的交流，交流频率有所提升，教学能力也因此得到了明显增强；徐风清扬老师作为助教，不仅对教学情况有了更深入的认识，还直接参与了课程的设计工作，从而促进了课程质量的持续提高。

平台助力的成效

如今，这个在辅助工作中扮演着核心角色的平台，显现出了其明显的长处。它已经为全国2800多所高校的思政课教师提供了14.5万名，以及7万名马克思主义理论专业的学生，全方位的学术援助。这些举措有力地推动了思想政治教育领域的进步。

大家普遍觉得，现在思政课的教学方法，对你们的学习成效和思想认识带来了哪些具体影响？如果你们在这其中有所体会，不妨给这篇文章点个赞，然后转发一下。