投入商学院EMBA项目，究竟背后所为何事呢？众多人士，首先脑海中浮现的是知识以及人脉，然而中国人民大学的EMBA项目，于知识这一方面，于人脉这一方面，皆留下了深刻得难以磨灭的痕迹，打上了深深的印记 。

校友网络的商业价值

来自各行各业的人当中有中国人民大学EMBA的学员，这里面有不少是知名企业的高层管理者，这些校友在他们各自所处的领域积攒下了丰富的经验以及资源，进而形成了一个具备高质量的商业社交圈，于课程学习时，在小组讨论期间，还有课外活动里，学员相互之间存在大量能进行深入交流以及合作的机会。

这种人脉网络有着双向的价值，它不但能够带来潜在的商业合作机遇，更为关键的是给予了跨行业的信息以及相应视角，当不同行业的精英管理者汇聚到一块儿，思想的相互碰撞常常会激发出解决复杂商业问题的全新思路，这种收获通常会超越课堂自身。

知识体系的系统重构

对好多有着大量实践经验的管理者来讲，EMBA教育的重点在于系统化，中国人民大学的课程安排注重把管理学理论和中国的商业实践相融合，它助力学员把以往零散状态的经验整理成完备的知识架构。

这样一种具有系统性的学习行为过程，能够起到纠正管理者于长期实践期间所形成的某些片面性认知的作用。借助于财务核心课程的学习，借助于战略核心课程的学习，借助于营销核心课程的学习，借助于人力资源核心课程的学习，学员得以在整体层面上把握企业运营所具备的规律，从而为决策给予更为坚实的理论方面的支撑。

视野与格局的突破

长久投身于某一行业或者职能范畴，极易致使管理者的视野趋向狭窄。人大EMBA的课堂之中集合了源自全国各地的学员，他们的背景存在着极大的差异。跟这些同学有日常接触交流，这本身就是一种视野的扩充。

学员存在能够知晓别的行业的运营模式的机会，还能了解所面临的挑战，以及具有创新性的解决办法。这样一种跨越领域的见识，对破除思维定式有益处，可从更为宏观的层面去理解经济跟社会的发展趋向，进而提高个人的战略格局。

实践与理论的融合贯通

人大 EMBA 的教学，着重于案例分析以及行动学习，课程里所引用的案例，许多源自真实的中国企业，教师会对学员加以引导，让学员运用所学的理论去展开分析以及辩论，这个过程所着重突出的并非是寻觅标准答案，而是锤炼分析复杂情境的能力。

好多学员反馈，这样的学习方式能使他们把课堂里的理论工具，迅速运用到自身的管理实践当中去，它构建了一座桥梁，能令抽象的管理概念转变为可执行的具体办法，直接对企业管理的改进产生作用。

领导力与决策力的淬炼

EMBA的学习进程，同样是针对领导力有所深度反思以及重塑，课程当中属于领导力组织行为还有商业伦理等方面内容，使得管理者再次审视自身的领导风格以及决策方式，借由模拟决策、团队项目等环节，个人的领导能力得以检验并提升 。

特别是于处理多元利益以及矛盾冲突这方面情形时，课程供给出一套成体系的思考架构设置。它培育管理者在信息并不完备以及时间较为紧迫之状下，去开展审慎判断以及毅然决然决策行为的能力，这点确切是高层管理者所绝对不可缺少的核心素质所在。

个人与事业的重新定位

两载的学习光阴，亦是一回难得的“中场停歇”，使得管理者暂且脱离日常繁杂的事务，开展系统性的思索。众多学员借此契机再度清理自身的职业经历，思量未来的发展去向。

和师友进行交流，常常能够带来全新的启发，甚至于促使事业实现转型。有一些人寻觅到了新的创业方向，有一些人明晰了在企业内部推动变革的路径。这段经历不但关乎知识的增长，更关乎对自我以及事业的再次认识。

您读完这篇文章之后，是不是会觉得，于现今快速变动的商业环境里，耗费时间以及金钱去攻读EMBA，其所产生的“人脉”跟“知识”的长期价值，是不是依旧能够超过它那高昂的成本呢？欢迎在评论区域分享您的见解，要是感觉受到启发，也请点赞予以支持。

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