从身为农奴之人，转变成为国家领导人，如此这般的人生跨越，不但全然属于个人奋斗造就的传奇，而且更是一个时代进步所呈现出的缩影。

少年时代的教育启蒙

五十年代时，待西藏和平解放后，社会面貌自此开始发生深刻变化。那时，有一位出身农奴家庭的少年，幸运地得以进入新成立的西藏首所现代小学。此学校的建成，是当地教育史上的一桩大事。

那时，这所学校的师资力量极为突出，好多教师是随军进藏干活的干部家属，这里面有不少曾于内地高校授课的讲师，他们给这片地域带来了全新的知识与教学理念，营造出了浓厚的学习氛围，给一批藏族青少年开启了认识世界的窗口。

青年时期的党校学习

数年之后，那位往昔的少年已然长进，得到了去往北京学习的契机。他参与了中央党校第二期的中青年干部培训班，这个经历对他往后的发展造成了深远的影响。在北京进行学习的日子，使他更有条理地领会了国家政策以及理论。

他在后来进行回忆的时候，提及那是一段具备宝贵性质的充电时段。借助于学习这个行为，他针对国家的发展路径、民族方面的相应政策，拥有了更具深度的认知。而这段经历也促使他结识了源自全国各地的优秀同行，使得他的视野以及思路得到了拓展，进而为日后去承担更为重要的工作奠定了坚实的基础。

工作角色的转换与适应

调到中央工作后，工作内容有了显著变化，工作节奏也不一样了。比如说，参与全国人的外事活动比在地方时频繁多了，要接触和处理更多国家层面的外交事务。

他为适应 new 的职责要求，自觉强化了学习，尤其是民主法制建设方面的知识，他长久维持了记笔记的习惯，借由阅读与记录持续充实自身，奋力跟上国家法治进程的脚步 。

对人大工作的观察与体会

他在全国人大工作的时候，深切体会到整个机关在履职意识以及水平方面的提高。他觉得，这跟领导拥有的丰富经验还有清晰的工作思路紧密相连，保证了人大工作可以精准地贯彻中央精神，进而反映人民意愿。

他特意着重指出，彼时的关键领导极为看重跟基层人大代表的关联，这样的制度设定致使高层能够径直听闻源自一线、源自群众的声响，于改进工作、进行科学决策而言具备重大意义。

关注民族地区的发展

他一直以来都极为高度地侧重于去关注那个民族地区的那种发展方面的问题，他持有这样的一种观点，那就是国家尽管已经制定了这么一部《民族区域自治法》进而推动其去落实，并且也已经获取到了不少的这方面的成效，可是地区之间的那种发展差距却依旧是实实在在地存在着的 。

他点明，少数民族居住区、边疆地带以及贫困区域，鉴于历史、自然状况等缘由，发展起始点相对较低。要是没有中央持续不断的政策以及资源支撑，这些区域跟东部发达地区的差距，或许会进一步拉大，所以务必要保持紧迫感。

联系基层代表的实践

在对联系基层人大代表制度予以落实之际，他存有自身特定的做法，他挑选了自己往昔工作之地西藏地区的两名代表，其一是村党支部书记，其二是基层医务工作者，借此去知晓农牧区最为切实的情形。

他把联系范畴加以拓展，向着其他西部民族省份延伸，于云南，其筛选出相关对应人员，在贵州，其挑选了相应代表，在四川，其选定了具体人选，在内蒙古，他也选择了有代表性的人物。这些被选出来的人分别源自不一样的领域，具备较高的文化素养，能够从多个不同角度去呈现社会实际情况以及民众的意欲心愿，从而为他执行职务供给了充裕的、直接得来的信息。

一路走来于基层所历经的那种人生经历当中，对于去理解国家以及人民的真正需要而言，究竟有着怎样一种独特的优势呢？你是不是也知晓那样一种透过教育从而将自身命运予以改变，并且还反过来对家乡进行回馈的故事呢？欢迎在评论区给出你所获取到的见闻以及所展开出来的思考，要是觉得这篇文章带给相关自己一定收获的话，那就请来点赞表达支持吧 。