常常哲学研究给人一种远离现实的印象感觉，然而有一位学者，他用六十年的实践，证实了哲学与日常生活存在紧密联系，他的故事，让我们看到思想照亮现实的情形，智慧温暖人心的状况。

从历史到哲学的转折

从复旦大学历史系毕业的陈先达，被分配到中国人民大学学习哲学，他当时完全没有预料到，这个转折会决定他的一生，他后来用“旧式婚姻，先过门后恋爱”形容自己与哲学的初遇，这个比喻生动展现他从陌生到热爱的转变过程。

陈先达在人大学习之时，相逢把自己影响了很多的导师萧前呢，萧前讲课是有意思又充满趣味的，每一回上课都会有一种思想火花呢迸射闪烁出来，这样的一种教学风格深深吸引住年轻的尚未成熟的陈先达了，正是在这些课堂之中闪现出来的小小的火花内部，陈先达寻觅捕捉碰到找到了自己和无比高深让人仰望的哲学之间的一辈子的缘分呢。

马克思主义哲学的奠基

陈先达，是新中国马克思主义哲学学科的奠基人之一，他始终着重指出，要从历史实际出发去理解马克思的思想。在上世纪五六十年代，面对着国内外各种各样对马克思思想的曲解情况，他坚定地秉持这样的观点，即必须从历史背景入手，才能够真正领会马克思主义的精髓。

陈先达反对脱离实际去摆弄哲学概念，他始终主张马克思主义理论工作者扎根现实，在他看来，哲学研究不能脱离社会现实，哲学家不应成为超凡脱俗的群体，要用哲学智慧解答时代问题。

生动有趣的哲学课堂

以逻辑严实且生动有意思而知名的是陈先达的课堂教学，他的学生回忆讲，陈老师的讲义整理出来是一篇完整的文章，这般高质量的课堂内容源起于他对教学的极其认真严谨，他坚守“不讲没有准备谋划之课”的准则，保证每堂课都能够给学生带来本质性的思想启迪。

晚年时，陈先达哲学课堂突破教室局限，其家，校园散步小路，皆成学生学习哲学场所，此随性教学方式，让学生于轻松氛围更好领悟哲学深刻内涵。

校园里的哲学漫步

臧峰宇，中国人民大学哲学院副院长，分享了他与陈先达在校园散步讨论的经历，这些散步看似随意，却常常持续两个小时以上，期间陈先达总关切询问“年轻人对这些问题怎么看”，展现出他对年轻一代思想动态的真切关心。

在这些开展的哲学漫步活动里，陈先达始终将自身的立足点确立于马克思主义基本原理之上，运用独特视角实施对于现实问题的分析工作。他所进行的讨论并不是那种单向性的灌输行为，而是属于真正意义上的思想交流，这样一种具备平等性质的学术对话，使得参与其中的那些人收获了极为丰厚的 benefits。句号

思政课的教学精髓

中国人民大学哲学院的教授李海洋，从陈先达那儿学到了“抓问题”的教学方法，陈先达跟他讲，要去搜集学生在课堂上提出的问题，并且进行归纳研究，因为在这些具体问题的背后，常常隐藏着深层的哲学问题。

李海洋于实际教学之中运用了这一方法，当他的讲授自学生问题朝着哲学层面做深入，课堂氛围显著有了改变，学生们不再存有厌烦之感，反而是深受吸引，这恰恰是把握住了思政课教学的精髓，也就是从个性问题去揭示共性原理 。

六十年的学术传承

六十年时间里，陈先达把自己从最初“像走错教室的学生”，造就成了讲台上的引路人，完成了学术精神的传承，他不但自己始终坚持哲学研究，还培养起一帮特别优秀的哲学学者，构建了一个合理的学术梯队 。

于陈先达所产生的影响之下，中国人民大学哲学院构建起了鲜明的学术特色，他所予以关注的马克思主义哲学中国化与同时代关联的问题之处，已然演变成该学科作为主要攻克方向的内容，这般学术传承不但持续延展了他的思想脉络，而且更是朝着哲学研究范畴注入了全新的活力。

执教生涯长达六十年的陈先达教授，为我们呈现了哲学教育的真正价值。在您心里，哪种哲学教学方式极具打动当代年轻人的能力呢？快欢迎分享您的观点，要是认同这篇文章的价值，那就点赞支持并转发给更多朋友。

相关热词