国之大计是教育这一事项，其关联着国家往后的走向以及民族所怀揣的希望。此刻正是我国朝着向着高质量发展迈进的关键时期阶段，怎样去培育能够契合适合新时代所需要求的优秀人才儿，成了放置摆在教育工作者面前面头上的重要课题难题 。

教育使命的时代内涵

新时代，对教育提出来更高要求，北京师范大学，近年来持续推进“强师工程”，2023年，累计进行了为中西部地区培养输送了近一万名优秀教师，这些教师带上先进的教育理念回到基层，正在改变当地的教育生态，教育工作者不但要传授知识，更要培养学生的创新思维和实践能力，这是时代赋予教育的新使命。

对教育高质量发展而言，需要有具体行动来予以支撑，于课堂教学这个范畴之内，教师理应着重关注把国家发展战略跟专业知识相互结合起来，就像在科技创新这一领域，能够借助案例教学的方式，使得学生去知晓我国在人工智能以及生物医药等前沿领域所取得的突破进展，以此来强化学生的民族自豪感以及使命担当意识 。

高校教师的育人担当

从事教育工作的中坚力量是教师 ，于北京师范大学 ，好多教师始终坚持一个星期和学生进行深度交流 ，去了解学生思想动态 ，这样近距离的沟通不但能够及时把学生的困惑给解决好 ，还能够把正确的价值观不知不觉地传递给学生 ，教师凭借言传身教常常比课本知识更能够对学生的成长产生影响 。

一位讲授宏观经济的经济学教授，在进行课堂教学，而课堂教学需与时俱进时，会结合“十五五”规划里的具体指标，让学生借助数据分析去理解国家发展战略，这种教学方式既使理论知识的实用性得到增强，又助力学生更优地去把握国家发展方向 。

科研创新的实践路径

要服务国家战略需求的是高校科研，北京师范大学于2023年成立了多个交叉学科研究中心，这些研究中心聚焦人工智能教育、生态文明等国家重点领域，不同学科的专家学者汇聚在这些平台，共同攻关重大科研课题，为国家发展提供智力支持。

转化科研成果是关键环节，学校近年来，与地方政府建立了多个联合实验室，还与企业建立了多个联合实验室，把前沿研究成果应用于实际生产，比如环境科学团队研发出污染治理技术，该技术已在多个地区推广应用，取得了显著环境效益，也取得了显著经济效益。

人才培养的系统工程

多元模式对于创新人才培养而言是必要的，北京师范大学未来教育学院施行“导师制 项目制”这种培养方式，学生自大二起便参与科研项目，该培养模式让学生的创新能力以及实践能力得到了显著提升，近些年来学生于各类创新竞赛当中屡次获取佳绩。

要注重全面发展的是素质教育，学校把丰富的通识课程开设了，以及实践活动开设了，包含了传统文化模块，包含了艺术修养模块，包含了社会责任等多个模块，这些课程对帮助学生建立完善的知识体系有作用，能培养他们并且让他们成为德才兼备的复合型人才。

治理现代化的高校实践

高校治理走向现代化属于一项系统工程，北京师范大学在近些年推进校和院两级的管理方面的改革，给予学院更多自主的权利，这一种改革激发了基层办学的活力，各个学院依据自身具备的特点制定了存在差异的发展规划，提升了整体办学所产生的效益。

学校治理被数字化赋能，学校开发了智慧校园平台，智慧校园平台集教学、科研、管理于一体，智慧校园平台实现了数据共享和业务协同，智慧校园平台大大提高了管理效率，智慧校园平台让教师能够更专注于教学科研工作。

个人担当的实现途径

从事教育工作的每一个人都得精准找到自身所处位置做出行动，身为文化的研究者，我始终保持每周深入中小学去开展调研，来知晓基础教育的实际状况，这些直接获取的资料为我的研究奠定了坚实根基，还助力我更有效的掌握教育发展的实际需求。

我把个人成长融入到学校发展之中，我积极投身于学校进行的"十四五"规划总结工作，我还积极参与学校开展的"十五五"规划编制工作，我依据专业特长提出了多项建议，这种参与致使我更深刻地领会了学校发展战略，这种参与也让我明确了个人努力方向。

针对各位读者，于你工作实践期间，究竟是以怎样的方式把国家发展战略同个人专业领域进行结合的呢？欢迎去分享你所拥有的经验以及见解，要是感觉本文能带来某些启发，那就请点赞予以支持并且转发给更多的朋友。